Educación temprana en dos idiomas

Goddard le da el poder para hacerse cargo de su educación.

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A medida que los niños desarrollan habilidades orales y de alfabetización, se benefician de la mayoría de los programas de infancia temprana que incorporan su lengua materna en el currículo. La concentración de educación temprana en dos idiomas se ofrece en los programas de lincenciatura y maestría.

El programa se imparte mediante un modelo de baja residencia en el Goddard College, en Plainfield, Vermont, y en Seattle, Washington. Diseñado para los adultos que trabajan, el programa es ideal para:

Expectativas lingüísticas

El programa utiliza el modelo de idioma dual para adultos (ADL) Soy Bilingüe desarrollado por el Centro para la Democracia Lingüística y Cultural de Seattle. Durante las residencias, el español se utiliza durante la mitad del tiempo y el inglés se utiliza la otra mitad del tiempo. Otras características incluyen:

  • Aproximadamente la mitad de los participantes son principalmente hispanohablantes y la otra mitad es principalmente angloparlante.
  • El equipo de traducción se utiliza inicialmente para estimular el pensamiento de nivel profundo y el intercambio académico riguroso entre los dos grupos lingüísticos.
  • Se anima a los estudiantes a tomar riesgos y a probar su desarrollo incipiente del segundo idioma durante las discusiones en grupos grandes o pequeños.
  • Los estudiantes hispanoparlantes y los angloparlantes se emparejan para realizar actividades de residencia y trabajo entre las residencias como parejas lingüísticas. Cada miembro de la pareja se encarga de la tarea de apoyar el desarrollo del segundo idioma de su compañero bilingüe.

Criterios para licenciaturas y maestrías

Se espera que los estudiantes que completen el currículo de educación temprana en dos idiomas demuestren su competencia en los siguientes componentes del currículo Soy Bilingüe:

  • Creación de comunidades de aprendizaje,
  • Formación de equipos de enseñanza,
  • Desarrollo de planes lingüísticos,
  • Organización ambientes de clase,
  • Establecimiento de rutinas diarias,
  • Establecimiento de objetivos de desarrollo y aprendizaje para los niños,
  • Evaluación y documentación del desarrollo y crecimiento de los niños,
  • Enfoque del currículo en el idioma, la cultura y los intereses
    de los niños,
  • Enseñanza, andamiaje y participación de los niños,
  • Reflexión sobre la información recopilada acerca de los niños
    de su clase.

Estructura del programa

Los estudiantes de los programas de baja residencia de Goddard colaboran con un asesor de la facultad para diseñar un currículo individualizado que satisfaga las necesidades y los intereses personales del estudiante, así como los criterios de grado de Goddard. Los planes de estudio individualizados son combinaciones de lecturas, ensayos, análisis, experiencias de campo, expresiones artísticas, participaciones culturales y actividades en dos idiomas.

En una residencia de ocho días al principio de cada semestre, los estudiantes trabajan en estrecha colaboración con un asesor para desarrollar un plan individualizado e integral de estudio y asisten a talleres, cursos, seminarios y conferencias. Los estudiantes del programa de maestría completan un plan para su título completo en la primera residencia.

Después de la residencia y al regresar a sus comunidades, los estudiantes presentan su trabajo en cinco “paquetes” en períodos específicos durante el semestre de 15 semanas. Los paquetes pueden incluir reseñas de libros, ensayos críticos, entradas de diario reflexivas, proyectos artísticos y culturales, análisis de notas de campo u otras demostraciones de aprendizaje. El asesor de la facultad lee y evalúa el trabajo y proporciona una opinión por escrito. Al final del semestre, los estudiantes reciben una evaluación narrativa del trabajo del semestre. Goddard no otorga calificaciones; las transcripciones narrativas sirven como documentación de los estudios.

Admisión

Los aspirantes de los programas de Goddard demuestran su capacidad para ingresar a estudios superiores demostrando su competencia en pensamiento crítico y reflexivo y sus destrezas de escritura como se documenta en los ensayos de admisión y las transcripciones de los estudios previamente realizados, así como las recomendaciones de ex profesores, colegas, socios de negocios u otras personas que pueden hablar de la disposición del solicitante para comprometerse y completar el estudio autodirigido. No se necesitan los resultados de los exámenes (como SAT, GRE, etc.).

To apply or inquire, visit www.goddard.edu or call 800.906.8312.